NUESTRA METÁFORA DE DISEÑO 4
PROYECTO CERAMOTECA
"NUESTRA FRASE ES REVIVIR LA HISTORIA, EL ARTE Y LA CULTURA DEL PASADO DE GUATEMALA"
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| RESULTADO DE LA METÁFORA CONCEPTUAL |
marzo 17, 2013
LA METÁFORA CONCEPTUAL
LA METÁFORA CONSISTE DE DOTAR A LA ARQUITECTURA UN SIGNIFICADO ESPECIFICO RELACIONADO CON LA FUNCIÓN Y EL OBJETIVO DE LA EDIFICACIÓN, TRANSMITIENDO UN MENSAJE AL PÚBLICO QUE LO INTERPRETA. ESTE MENSAJE SE PUEDE TRANSMITIR MEDIANTE LAS FORMAS DEL ESPACIO, COLORES MATERIALES, ETC.
NUESTRA METÁFORA DE DISEÑO 4
PROYECTO CERAMOTECA
"NUESTRA FRASE ES REVIVIR LA HISTORIA, EL ARTE Y LA CULTURA DEL PASADO DE GUATEMALA"
NUESTRA METÁFORA DE DISEÑO 4
PROYECTO CERAMOTECA
"NUESTRA FRASE ES REVIVIR LA HISTORIA, EL ARTE Y LA CULTURA DEL PASADO DE GUATEMALA"
PRESENTACIÓN FINAL
ESTE ES EL RESULTADO FINAL DEL PROYECTO DE DISEÑO 3.
HUBO CORRECCIONES EN EL ÁREA DE BODEGAS ASÍ COMO EL MEJORAMIENTO DE LA VOLUMETRÍA DEL CONJUNTO.
MAQUETA VOLUMÉTRICA
HUBO CORRECCIONES EN EL ÁREA DE BODEGAS ASÍ COMO EL MEJORAMIENTO DE LA VOLUMETRÍA DEL CONJUNTO.
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| PLANTA DE CONJUNTO |
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| MODIFICACIÓN FINAL DEL TERRENO |
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| ÁREA DE HABITACIONES |
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| RECEPCIÓN Y RESTAURANTE |
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| ÁREA DE PISCINA Y SPA |
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| AULAS PLANTA ALTA |
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| SIMBOLISMO |
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| SECCIONES |
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| ÁREA DE HABITACIONES |
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| ÁREA DE RECEPCIÓN Y PISCINA |
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| INGRESO A HOTEL |
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| ÁREA EDUCATIVA |
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| CONJUNTO |
PLANTA DE CONJUNTO
DESPUÉS DE REALIZAR EL PLAN MAESTRO REALIZAMOS LA PLANTA DE CONJUNTO. EN ESTA ETAPA DEL DISEÑO MEJORE ALGUNAS PARTES DEL CONJUNTO PROCURANDO NO ALTERAR LA ZONIFICACIÓN DEL PLAN MAESTRO.
EJERCICIO DE VOLUMETARÍA PRIMERA APROXIMACIÓN
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| TERRENO MODIFICADO |
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| PLANTA D CONJUNTO |
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| ZONIFICACIÓN DEL CONJUNTO |
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| APUNTES Y APLICACIÓN DE SIMBOLISMO |
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| VISTA AÉREA DEL CONJUNTO |
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| PRIMERA PROPUESTA PARA EL ÁREA DE HABITACIONES |
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| ÁREA EDUCATIVA |
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| ÁREA DE HABITACIONES Y SPA |
PLAN MAESTRO
EN EL PLAN MAESTRO SE RESUMEN TODOS LOS DATOS INVESTIGADOS, ASÍ COMO LAS PREMISAS DE DISEÑO, TAMBIÉN LA VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS DEL PROYECTO Y LA PRIMERA APROXIMACIÓN DEL CONJUNTO.
ANTES DE REALIZAR EL PLAN MAESTRO ES IMPORTANTE REALIZAR LOS ARREGLOS ESPACIALES Y LOS DIAGRAMAS DE ZONIFICACIÓN.
EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO PEDÍA
MI PLAN MAESTRO
ANTES DE REALIZAR EL PLAN MAESTRO ES IMPORTANTE REALIZAR LOS ARREGLOS ESPACIALES Y LOS DIAGRAMAS DE ZONIFICACIÓN.
EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO PEDÍA
- AREA DE EDUCATIVA: AULAS DE ESTUDIO, BIBLIOTECA, SALA DE CONFERENCIAS, COMEDOR, AULA COCINA, LABORATORIO DE COMPUTACIÓN.
- AREA DE HOTEL. HABITACIONES DOBLES, JUNIOR SUITES, SUITES, RESTAURANTE, SPA, PISCINA, AREA DE RECEPCIÓN.
- AREA DE SERVICIO, BODEGAS, COCINA, BODEGAS DE LIMPIEZA.
- AREA DE ADMINISTRACIÓN
ALGUNOS ARREGLOS ESPACIALES
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| SANITARIOS DE EMPLEADOS |
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| GARITA |
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| CUARTO DE MAQUINAS |
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| GRILLA QUE REALICE PARA ORDENAR LOS AMBIENTES DEL CONJUNTO, LA GRILLA ESTA EN DIRECCIÓN PARALELA A LA CURVAS DEL TERRENO. |
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| PLAN MAESTRO |
DISEÑO ARQUITECTÓNICO 3
HOTEL BOUTIQUE ESCUELA
DURANTE TODO UN SEMESTRE TRABAJAMOS EN UN SOLO PROYECTO QUE CONSISTÍA EN DISEÑAR UN HOTEL BOUTIQUE. ESCUELA EN EL MUNICIPIO DE SANTA LUCIA MILPAS ALTAS.
EN ESTE CURSO APRENDÍ COMO REALIZAR UN PLAN MAESTRO, COMO ADAPTAR LA ARQUITECTURA CON LA TOPOGRAFÍA DEL TERRENO Y REALIZAR UN CONJUNTO ARQUITECTÓNICO.
EL ÁNALISIS DEL SITIO
EL TERRENO PRESENTABA PENDIENTES SUAVES CERCANAS A LA CARRETERA PRINCIPAL, PERO EN LA MITAD DEL TERRENO LAS PENDIENTES CAMBIAN BRUSCAMENTE.
A CONTINUACIÓN UN MODELO EN COMPUTADORA REALIZADO DEL TERRENO
PLANO DE ÁNALISIS DE PENDIENTES
DURANTE TODO UN SEMESTRE TRABAJAMOS EN UN SOLO PROYECTO QUE CONSISTÍA EN DISEÑAR UN HOTEL BOUTIQUE. ESCUELA EN EL MUNICIPIO DE SANTA LUCIA MILPAS ALTAS.
EN ESTE CURSO APRENDÍ COMO REALIZAR UN PLAN MAESTRO, COMO ADAPTAR LA ARQUITECTURA CON LA TOPOGRAFÍA DEL TERRENO Y REALIZAR UN CONJUNTO ARQUITECTÓNICO.
EL ÁNALISIS DEL SITIO
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| FOTOGRAFÍA AÉREA DEL TERRENO |
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| PLANO DEL TERRENO ORIGINAL |
ESTAS SON LAS FOTOGRAFÍA TOMADAS EN EL SITIO EL DÍA DE LA VISITA
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| EL LUGAR TIENE EXCELENTES VISTAS |
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| AREA CON PENDIENTES PRONUNCIADAS |
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| EN ROJO LAS PENDIENTES MÁS PRONUNCIADAS EN CELESTE LAS MÁS SUAVES |
PRESENTACIÓN 2
ESTE ES UN RECOPILATORIO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN EL CUSO DE PRESENTACIÓN 2
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| ILUSTRACIÓN HECHA EN ACUARELA |
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| ILUSTRACIÓN REALIZADA CON ACUARELA SOBRE CARTON NEGRO |
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| ILUSTRACIÓN HECHA CON AEROSOL |
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| FOTOMONTAJE REALIZADO A COMPUTADORA |
EJERCICIO 3 RESTAURANTE
ESTE ES EL ULTIMO PROYECTO QUE REALIZAMOS EN DISEÑO ARQUITECTÓNICO 2 CONSISTÍA EN REALIZA UN RESTAURANTE DE COMIDA TÍPICA GUATEMALTECA.
QUE CUMPLIERA CON LOS TEMAS VISTOS DURANTE EL SEMESTRE: ESTACIONAMIENTOS, VIALIDAD, ACCESO PARA DISCAPACITADOS, CLIMA.
DEBÍAMOS DE INVESTIGAR COMO ERA LA DISTRIBUCIÓN DE UN RESTAURANTE DE COMIDA RÁPIDA. EL MOBILIARIO Y LOS ESPACIOS DE CIRCULACIÓN ENTRE LAS MESAS ESPECIALMENTE PARA DISCAPACITADOS. ANALIZAR LA VÍAS Y UBICAR CORRECTAMENTE EL ÁREA DE DESCARGA.
QUE CUMPLIERA CON LOS TEMAS VISTOS DURANTE EL SEMESTRE: ESTACIONAMIENTOS, VIALIDAD, ACCESO PARA DISCAPACITADOS, CLIMA.
DEBÍAMOS DE INVESTIGAR COMO ERA LA DISTRIBUCIÓN DE UN RESTAURANTE DE COMIDA RÁPIDA. EL MOBILIARIO Y LOS ESPACIOS DE CIRCULACIÓN ENTRE LAS MESAS ESPECIALMENTE PARA DISCAPACITADOS. ANALIZAR LA VÍAS Y UBICAR CORRECTAMENTE EL ÁREA DE DESCARGA.
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| PROGRAMA ARQUITECTÓNICO |
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| TIPO DE MOBILIARIO Y PREMISAS DE DISEÑO |
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| PLANTE DE CONJUNTO |
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| PLANTA DEL RESTAURANTE |
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| ELEVACIONES Y SECCIONES |
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| APUNTES INTERIORES Y EXTERIORES |
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